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Información sindical 17

de manera directa a los profesionales que trabajan en Cen- complejidad derivadas de trastornos graves de conducta
tros Públicos de Educación Especial (CPEE), en aulas TEA, o de salud mental, para las que los centros educativos no
en CET y en unidades de educación especial en centros pú- cuentan actualmente con los recursos suficientes ni con los
blicos que requieren, a nuestro juicio, una atención prioritaria apoyos especializados necesarios.
por parte de la Administración educativa.
Se trata de centros educativos cuya finalidad es ofrecer
A través del servicio del Defensor del Profesor de ANPE-Ma- una atención especializada al alumnado con necesidades
drid hemos constatado en los últimos años un incremento educativas complejas. Sin embargo, en los últimos años se
significativo de situaciones que atentan contra la integridad ha producido un incremento de alumnado con graves tras-
física del profesorado en estos centros y aulas específicas. tornos conductuales o problemas de salud mental, lo que
Se trata de incidentes que, en numerosos casos, provocan exige recursos y apoyos que exceden en muchos casos las
lesiones físicas y consecuencias psicológicas para los pro- capacidades actuales de los centros. Esta situación está
fesionales.
generando una presión creciente sobre los profesionales y
La realidad de estos centros pone de manifiesto que los pro- plantea importantes retos en materia educativa, organizativa
fesionales se enfrentan con frecuencia a situaciones de gran y de seguridad laboral.

Buzón de Alcance 226 / Enero-abril 2026