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Editorial 3 3

El tiempo se agota

A educación en la Comunidad de Madrid afronta un momento decisivo. Antes de que finalice el
año, es vital que se firme un Acuerdo Sectorial satisfactorio para el profesorado de la enseñanza
pública madrileña. Sin este acuerdo, no solo se lamentaría el tiempo y el esfuerzo dedicados a
L las negociaciones, sino que además se evidenciaría una falta de voluntad política por parte del
Gobierno regional, que parece no reconocer la importancia de este pacto. Este acuerdo no solo busca
resolver la precaria situación sociolaboral del profesorado, sino también sentar las bases para mejoras
significativas en la enseñanza pública.

La educación madrileña necesita cambios profundos para mejorar, y esto exige que se implementen me-
didas concretas respaldadas por las correspondientes partidas presupuestarias. Es el profesorado quien
lleva adelante la labor educativa, y cualquier transformación real en el sistema debe estar apoyada en
mejorar sus condiciones laborales y retributivas. El Acuerdo Sectorial
representa una condición indispensable para crear un entorno favora-
ble al desarrollo de una educación de calidad, en el que los docentes
Este acuerdo representaría puedan trabajar en condiciones que les permitan desempeñar su labor
un paso importante con el respaldo y los recursos necesarios.
en la reversión El acuerdo debe abarcar una serie de medidas concretas para mejorar
de los recortes pasados las condiciones en las que los docentes desempeñan su profesión.
Esto incluye, entre otros aspectos, reducción de ratios, aumento de las
plantillas para las medidas de atención a la diversidad, libertad para
que los centros puedan elegir el tipo de jornada que mejor se adapta
a sus necesidades y la adopción de medidas urgentes para la reducción de la burocracia. Estas medidas
son esenciales en un contexto educativo cada vez más diverso y con necesidades específicas que exigen
una mayor capacidad de adaptación por parte de los centros y el personal docente.
Además, la reducción del horario lectivo de los docentes es otra medida indispensable para asegurar la
calidad educativa. Los profesores necesitan disponer de más tiempo para la planificación de sus clases, el
desarrollo de nuevas metodologías y la atención personalizada a sus alumnos. En definitiva, es una estra-
tegia para mejorar no solo las condiciones de trabajo de los profesores, sino también la calidad de la edu-
cación que reciben los estudiantes madrileños. ANPE-Madrid y otras organizaciones sindicales presentes
en la Mesa Sectorial están comprometidas con estos objetivos y preparadas para firmar un acuerdo que
beneficiaría tanto a los docentes como a los alumnos y sus familias.
El consejero de Educación y el Gobierno regional tienen ante sí una oportunidad histórica de consolidar su
compromiso con la educación pública, rubricando un Acuerdo Sectorial que pueda ser bien recibido por
los madrileños. Este acuerdo no solo simbolizaría el diálogo y la negociación efectiva entre el Gobierno y
los sindicatos de la enseñanza pública, sino que también representaría un paso importante en la reversión
de los recortes pasados, reconociendo el esfuerzo y el compromiso que los docentes han demostrado en
situaciones difíciles.

Un acuerdo de esta naturaleza lanzaría un mensaje positivo a la sociedad, mostrando la determinación del
Gobierno para mejorar el sistema educativo y subrayando el papel crucial del profesorado en este proceso.
Este acuerdo representaría una imagen de unidad y cooperación, que podría ser un modelo de entendi-
miento y esperanza para otras áreas de la política social y educativa.
La negociación debe concluir en los próximos días; el tiempo se agota. Las posiciones se han acercado
significativamente tras las últimas reuniones. La Consejería de Educación no puede permitirse una postura
intransigente en este momento. Es crucial que muestre determinación y adopte las medidas necesarias
para garantizar los puntos de consenso restantes. El esfuerzo económico adicional requerido es relativa-
mente pequeño en comparación con el beneficio educativo y social que este acuerdo aportaría.
Si las negociaciones fracasasen y no se lograse un acuerdo antes del final de año, el próximo trimestre
comenzaría con dificultades añadidas. A los problemas habituales, crónicos de nuestro sistema educativo,
se sumaría la frustración de los docentes y de las organizaciones sindicales ante el fracaso de la negocia-
ción. Las propuestas actuales, que hoy podrían ser aceptables, quizá no lo sean los próximos meses en
un contexto poco deseable para el sistema educativo de protestas crecientes y movilizaciones por parte
del profesorado.

Buzón de Alcance 222 / Septiembre-diciembre 2024
Buzón de Alcance 222 / Septiembr e-diciembr e 2024